作為一名長期從事科普研究的科研人員，科學技術(shù)部科技評估中心教授翟翠霞十分關(guān)注如何激勵科技人員開展科普。此次修訂的科普法新增“科普人員”章節(jié)，她認為這一舉措正在推動我國的科普環(huán)境發(fā)生轉(zhuǎn)變。

科普法第四十條規(guī)定，科學技術(shù)人員和教師應(yīng)當發(fā)揮自身優(yōu)勢和專長，積極參與和支持科普活動?？萍碱I(lǐng)軍人才和團隊應(yīng)當發(fā)揮表率作用，帶頭開展科普。

“這標志著我國科普事業(yè)在提升供給質(zhì)量方面即將步入高階轉(zhuǎn)型階段?！钡源湎颊f，“科普是普及科學技術(shù)知識、倡導(dǎo)科學方法、傳播科學思想、弘揚科學家精神等四方面內(nèi)容的集成，擁有深厚專業(yè)知識和豐富科技資源的主體具備轉(zhuǎn)化、創(chuàng)制科普產(chǎn)品的能力和條件。此次科普法明確提出要發(fā)揮科技領(lǐng)軍人才和團隊的作用，為新時期我國實現(xiàn)高質(zhì)量科普提供了可靠保障。”

以受眾為中心，滿足高質(zhì)量科普的現(xiàn)實需求

翟翠霞表示，在科普工作中讓科技領(lǐng)軍人才和團隊發(fā)揮作用，是國家針對民眾不斷增長的科普需求而做出的一次與時俱進的調(diào)整。

翟翠霞認為，以往科普知識大多講科學發(fā)現(xiàn)結(jié)果，但隨著人們科學素養(yǎng)不斷提高，以及信息化技術(shù)讓獲取知識更加便利，公眾對科普知識的需求正在發(fā)生改變，人們在了解結(jié)果后常會追問“為什么”。這種知識需求的變化為新時期科普工作提出更高要求?！翱萍碱I(lǐng)軍人才和團隊具備再現(xiàn)創(chuàng)新過程、場景的能力，能夠承擔新時期高質(zhì)量科普工作?！彼f。

新修訂的科普法要求，開展科普應(yīng)當采取公眾易于接觸、理解、接受、參與的方式。“這要求科普傳播要做到以受眾為中心?！钡源湎颊J為，我國地域廣闊，不同地區(qū)人口文化素養(yǎng)差異較大，多樣化的科普作品更易于受眾理解、接受。

“不僅是知識內(nèi)容的多樣化，即使是同一知識，科普傳播方式也要多樣化。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，科普傳播通常以統(tǒng)一形式呈現(xiàn)，缺乏個性化設(shè)計，造成傳播效果大打折扣?！钡源湎急硎荆瑥氖驴茖W研究的專業(yè)人員擁有豐富的知識儲備，面向不同群體傳播科普內(nèi)容均能做到“深入淺出”、通俗易懂，這樣的科普工作能夠讓更廣泛的受眾對科學產(chǎn)生具象的認識，加深對科學的理解。

隨著自媒體時代的到來，網(wǎng)絡(luò)中科學相關(guān)的虛假信息層出不窮，造成網(wǎng)絡(luò)科普質(zhì)量良莠不齊。“科學領(lǐng)軍人才和團隊可以為公眾提供準確、權(quán)威的科普信息?！敝袊茖W院大連化學物理研究所研究員鄧德會認為，深耕研究領(lǐng)域多年的科學家曾親歷整個實驗操作流程，能精準捕捉科學研究細節(jié)，熟知大眾不了解的知識盲區(qū)，擁有非專業(yè)人員無可比擬的技術(shù)優(yōu)勢，因此對傳播正確的科普內(nèi)容，營造規(guī)范有序的科普環(huán)境具有關(guān)鍵作用。

新修訂的科普法提出，科普工作應(yīng)當踐行社會主義核心價值觀，弘揚科學精神和科學家精神。

作為國家戰(zhàn)略科技力量的主力軍，中國科學院曾聯(lián)合發(fā)起“千名院士·千場科普”行動，號召兩院院士發(fā)揮“四個表率”作用。2024年共有1040位兩院院士開展科普報告4200余場，廣泛推動了科學家精神深入人心。

“在實踐中我也深刻體會到科學領(lǐng)軍人才和團隊在傳播科學家精神時正在扮演重要角色?！敝袊茖W院合肥物質(zhì)科學研究院等離子體物理研究所科普主管蔡其敏說，由于科技工作者在長期科學實踐中積累了寶貴精神財富，將他們的奮斗與拼搏故事代代傳承，有助于培養(yǎng)全民科技自信。

搭建平臺，多維度完善科普人員激勵制度

科技部發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2023年全國科普專、兼職人員共計215.63萬人，其中，科普專職人員29.32萬人。我國科普人才隊伍相對薄弱，缺乏職業(yè)認同，上升渠道狹窄是主要制約因素。

如何提升職業(yè)認同？在蔡其敏看來，首先，要扭轉(zhuǎn)“做不好科研的人才去做科普”“科研工作不飽和才去做科普”的錯誤認知，增強科研人員做科普的底氣；其次，促使科普與科技成果轉(zhuǎn)化“雙向奔赴”，推動科普成果服務(wù)于先進技術(shù)發(fā)展、商品推廣應(yīng)用等現(xiàn)實需求，激活科普的外溢效應(yīng)。

“將科普工作納入科研工作者的業(yè)績考核體系、技術(shù)職稱評定也很重要?！辈唐涿粽f，科普是科研工作者的一項重要任務(wù)，需要他們投入更多的精力和時間。只有將科普成績作為科研人員考核、職稱評定、評優(yōu)評先的加分項，才能給予他們開展科普工作更大的信心。

自2023年起，中國科協(xié)在中央在京單位試點開展了科普專業(yè)職稱評審工作。兩年來，已有145人通過評審取得科普職稱。在蔡其敏看來，暢通科普工作者職業(yè)發(fā)展通道的關(guān)鍵在于實現(xiàn)科普職稱與個人職級晉升掛鉤。

新修訂的科普法強調(diào)國家健全科普人員評價、激勵機制。鄧德會認為，通過給予積極投身于科普的科研人員相應(yīng)的社會評價，包括公開表彰、獎勵等，可進一步提升他們做科普的成就感，持續(xù)激發(fā)他們繼續(xù)做科普的動力。

翟翠霞則建議，相關(guān)部門應(yīng)建立一個科普資源庫，將科技領(lǐng)軍人才和團隊的研究成果轉(zhuǎn)化為科普成果，有組織開展數(shù)字化、場景化開發(fā)，并向全社會共享。如果研究成果被科普資源庫選中，也可以作為一項學術(shù)成果或一個評估指標納入到技術(shù)職稱考核體系中。在她看來，這不僅可以滿足廣大公眾日益增長的高質(zhì)量科普需求，同時還能進一步促進科技工作者的創(chuàng)造熱情。（記者薛巖）