習(xí)近平總書記從文化層面指明了思政課建設(shè)的方法，強調(diào)“以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基”。思政課兼具政治屬性和文化屬性，不僅是政治課，也是文化課。思政課要落實好立德樹人的根本任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生感悟理論的徹底性，應(yīng)從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化中汲取強大的真理力量和豐富的育人資源，切實發(fā)揮鑄魂育人作用，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化厚植思政課的思想偉力

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈。在幾千年歷史長河中，中國創(chuàng)造了燦爛的中華文明，形成了獨特的精神標(biāo)識和精深厚重的文化精髓，為當(dāng)代中國文化打下了根基，為人類文明作出了重大貢獻?！爸腥A文明綿延數(shù)千年，有其獨特的價值體系”。用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化賦能育人，這是辦好思政課的特殊優(yōu)勢所在。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含獨特的思想理念和價值體系，能夠增強思政課的思想厚度。博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為思政課提供了豐富的思想理念和精神內(nèi)核。例如，以人民為中心的發(fā)展思想是對“民惟邦本”理念的傳承與超越；人類命運共同體理念延續(xù)了“協(xié)和萬邦”“和而不同”的傳統(tǒng)理念，借鑒了“各美其美、美人之美、美美與共、天下大同”的中國智慧；習(xí)近平生態(tài)文明思想傳承了“天人合一、仁者愛人”的思想，等等。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有豐富的人生觀念和道德資源，能夠提升思政課的思想溫度。辦好思政課不僅要曉之以理，更要動之以情。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的傳統(tǒng)美德、人文精神，能夠引導(dǎo)學(xué)生增強文化自信，提升民族自豪感?！耙陨碓S國”的愛國主義精神、“天下興亡，匹夫有責(zé)”的社會擔(dān)當(dāng)，“出入相友，守望相助”的社會理念、“君子抱仁義，不懼天地傾”的正義追求等等，能夠引導(dǎo)學(xué)生傳承追求平等、善于團結(jié)、敢于斗爭等民族品質(zhì)?！罢\者，天之道也”的品德，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的人生態(tài)度，“先天之憂而憂，后天下之樂而樂”的人生志向，能夠強化學(xué)生的使命感和民族責(zé)任感，努力擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的重任。

弘揚革命文化夯實思政課的政治定力

革命文化是由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在偉大斗爭中創(chuàng)造的先進文化，是馬克思主義同中國革命具體實際相結(jié)合的文化產(chǎn)物，與思政課的知識體系存在許多交集。革命文化是思政課的“活教材”。把革命文化融入思政課，講好革命故事，可以揭示中國特色社會主義事業(yè)背后蘊藏的價值邏輯和歷史邏輯，給學(xué)生以深刻的歷史啟迪。講明白中國道路的必然性、合理性，能讓學(xué)生理解中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、中國特色社會主義道路是歷史的選擇、人民的選擇，增強思政課教學(xué)的吸引力、說服力和感染力。系統(tǒng)解讀中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，講好井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神等偉大精神，可引導(dǎo)學(xué)生賡續(xù)革命意志，堅定歷史自信和理論自信。

革命文化承載著中國共產(chǎn)黨和中國人民追求國家獨立、民族解放、和平幸福的價值訴求和發(fā)展夙愿，蘊含著“培養(yǎng)什么人”的價值取向，包含著“怎樣培養(yǎng)人”的方式方法，體現(xiàn)著“為誰培養(yǎng)人”的初心使命。譬如，革命文化中的立黨為公、執(zhí)政為民、為人民服務(wù)等等，充分體現(xiàn)了“一切為了人民”的根本目標(biāo)，是厚植群眾觀念的重要源泉，為不斷增強新時代學(xué)校思政課的思想性、親和力提供了深厚的文化力量。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。革命文化內(nèi)在規(guī)定思政課建設(shè)要堅定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，弘揚愛國主義傳統(tǒng)，傳承艱苦奮斗精神。在思政課上弘揚革命文化，有助于強化思政課為黨育人、為國育才的光榮使命，為人民培養(yǎng)更多可堪大任的杰出英才。

講活社會主義先進文化釋放思政課的實踐活力

社會主義先進文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在推進社會主義建設(shè)偉大實踐中，形成的以“改革創(chuàng)新”為精神內(nèi)核的精神成果，是被實踐證明正確的先進文化。

把社會主義先進文化融入思政課，有助于激發(fā)思政課的主體自覺。社會主義先進文化包含著鮮明的時代特征，貼近青年學(xué)生的生活，能夠引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的理論知識理解和分析社會現(xiàn)象、熱點，自覺把個人理想與時代發(fā)展聯(lián)結(jié)起來。比如，“江山就是人民，人民就是江山”“全人類共同價值”等都是以主體性與使命感對時代問題進行深入思考并科學(xué)解答的成果，可以引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“中國共產(chǎn)黨與中華民族”“青年與時代”等關(guān)系，喚醒學(xué)生在思政課中的主體性。

把社會主義先進文化融入思政課，有利于拓寬思政課的實踐教學(xué)路徑。思政課應(yīng)積極回應(yīng)學(xué)生對重要理論問題的困惑，將理論優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為實踐效能。通過宣傳闡釋社會主義先進文化，將小課堂與社會大課堂有機結(jié)合，構(gòu)建“大思政課”育人格局，不斷增強思政課的現(xiàn)實關(guān)懷和社會實踐性?！八颊n不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講?！笨梢龑?dǎo)學(xué)生積極參與公益活動、志愿者活動等實踐活動，用好社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就展等資源，感受社會主義先進文化的生活基礎(chǔ)和創(chuàng)新活力。把社會主義核心價值觀融入思政課教育方方面面，邀請大國工匠、時代模范等先進文化代表開展“實踐思政”，實現(xiàn)多元協(xié)同育人，用他們的生動事跡感染、影響、塑造學(xué)生，激發(fā)學(xué)生筑夢追夢圓夢的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

（作者單位：廣西大學(xué)馬克思主義學(xué)院）